Ese Da Koba, @#$%& Tak Cayo!!!

Seperti biasa, seusai mencelikkan mata selepas mati sementara selepas fardhu Subuh penulis bergerak ke ruang tamu. Tidak hairan di mata penulis apabila melihat barang2 yg digunakan semalam masih berhamburan di ruang tamu utk tujuan pengeringan selepas dicuci. Mungkin pemandangan ini agak menjelikkan bagi mereka yg belum pernah menjadi tetamu di kediaman ini, pening kepala penulis memikirkan bagaimana caranya hendak menyusun semua alat2 yg memenuhi ruang tamu yg kecil ini.

Penulis mengabaikan lumrah kediaman ini & terus bergerak ke sofa utk melabuhkan diri. Bagaikan terduduk akan sesuatu, penulis bangkit kembali & meneliti apakah yg penulis dudukkan tadi. Penulis tersenyum sambil mengingat kembali kata ayahanda semalam,

"Esok abah pegi sekolah adik, ada solat hajat & penyerahan buku laporan pelajaran," ungkap abah sekadar memberitahu.

Dengan perlahan penulis menyiasat isi kandungan buku tersebut, terbaca komen guru kelas adik yg mengomen mengenai peningkatan prestasi adik dlm subjek Bahasa. Namun, ada sedikit komen yg tidak sedap dibaca mengenai subjek Matematik & Sains yg dipelajari dlm Bahasa International tersebut.

Mata penulis memerhati keputusan peperiksaan adik. Menelan air liur penulis melihat keputusan bagi subjek Sains & Matematik yg mencacatkan buku laporan tersebut. Menggeleng seketika penulis sambil beristighfar.

Mengapa warna dakwat yg digunakan utk menulis markah bagi dua subjekl ini berbeza dgn warna dakwat subjek2 lain? Penulis cuba mendapatkan kepastian dari adik, namun tiada sebarang jawapan yg diberi. Penulis cuba mencari faktor penyebab kemerosotan akademik ini.

Setelah diteliti, barulah penulis dpt membuat hipotesis yg masih belum terbukti secara sahihnya bahawa pengajaran subjek Matematik & Sains dlm Bahasa Inggeris yg menyebabkan kemerosotan ini terjadi. Hipotesis yg pada tafsiran penulis ada betulnya & kuat nalurinya dlm hati penulis. Sekiranya hendak mengetahui kesimpulannya, tukarkan pemboleh ubah dimanipulasi yakni pengajaran dlm Bahasa Inggeris bagi kedua2 subjek ke Bahasa Malaysia. Barulah dpt dibuktikan hipotesis penulis tadi.

Pada pandangan penulis, sekiranya ingin memantapkan penguasaan Bahasa Inggeris pengajaran Bahasa tersebut yg perlu dimantapkan sama ada dari sudut pengajaran, alat bantu mengajar & sekiranya perlu dimantapkan tenaga pengajarnya. Barulah hasilnya dpt dilihat dari sudut peningkatan prestasi bukan sahaja bagi subjek Bahasa Inggeris, namun bagi ketiga-tiga subjek tersebut yakni B.Inggeris, Matematik & Sains.

Entry kali ini hanyalah pandangan penulis & mungkin kebanyakan pendapat rakyat Malaysia di luar sana...

Terima Kasih Cikgu!!!

Alhamdulillah, cuti kali ini penulis berpeluang turun padang ke kampus terawal yakni tempat penulis mengenal erti berjauhan dgn kedua ibubapa, membasuh pakaian sendiri dan perasaan2 lain yg turut sama dirasai oleh pelajar yg baru mengenal erti hidup di asrama. Kehidupan berdikari byk mengajar penulis mengenali ragam kehidupan menjadikan penulis lebih memahami erti kehidupan.

Beberapa hari selepas pulang ke tanah air, ketika Malaysia masih berada dlm suasana Hari Guru, penulis menerima satu kiriman pesanan ringkas dari ummi yg juga merupakan bekas tenaga pengajar di kampus terawal tempat penulis belajar berdikari. Semasa berada di kepulauan Borneo, jrg sekali penulis menghantar pesanan ringkas kepada ummi bertanyakan khabar, lantaran diri yg disibukkan dgn kerja2 lain. Hinggakan nombor telefon ummi pun sudah tiada dlm simpanan penulis apabila handphone diformat akibat diserang virus yg tidak diketahui mana datangnya. Namun, jauh di benak hati tidak pernah dilupakan jasa ummi yg pernah mendidik penulis hingga berjaya melangkah menuju ke menara gading kini. Namun, di akhir perbualan melalui pesanan ringkas itu, terselit satu harapan. Harapan dari seorang GURU kepada bekas seorang anak muridnya,

"Nanti kalau ada masa, Hafiz turunlah sekolah. Jenguk adik2. Kesian ustazah tgk, prestasi sekolah dah makin merosot".

Pesanan yg cukup ringkas, namun mempunyai makna yg tersirat . Termenung penulis memikirkan harapan tersebut. Secara spontan, teringat kenangan ketika turun ke sekolah 2 tahun lalu mengadakan program motivasi utk adik2 tingkatan satu. Terasa bagaikan kepulangan kali ini dinanti org2 tertentu yg memandang kebolehan bekas pelajar menjadi penggerak utama bagi memotivasikan & meningkatkan prestasi adik2 di sekolah.

Tersimbah perasaan aneh ketika kaki mula melangkah masuk ke pagar sekolah. Bagai menjejakkan kaki ke sekolah yg baru, suasananya, para pelajarnya, bangunannya & yg paling ketara raut wajah guru2nya. Tidak kelihatan lagi Ustaz Wan yg selalu mengejut Subuh dgn rotannya, tidak terdengar lagi suara Ustazah Norliah yg sering menyergah pelajar ketika menggalas jawatan guru disiplain sekolah, tidak kelihatan lagi raut wajah cikgu Saadah yg tekun mengajar anak murid subjek Matematik. Teringat kembali saat2 bertalaqqi dgn guru2 ketika masih menuntut di sana.

"Hafiz, iqra", kata Ustazah Kamariah. Sekiranya tidak disuruh iqra', nantikan sahaja kalimah ngeri tarajjim yg menjadi ketakutan kebanyakan pelajar di dlm kelas. "Pis, ape jawapan soalan ni?", tanya seorang shbt dlm subjek hisab kegemaran penulis. Namun, jelas ketika itu dpt penulis rasakan semua guru yg mendidik di sekolah tersebut semuanya berusaha gigih walaupun mungkin mereka disuruh mengajar subjek bukan kepakaran mereka. Mungkin juga sekiranya anak muridnya tidak dikurniakan IQ yg tinggi, mereka tetap berusaha menyuluh jalan anak murid ke tempat terbaik yg boleh dicapai oleh mereka. Begitulah perasaan & tanggapan penulis kepada tenaga pengajar sekitar tahun 90an hingga 2000.

Termenung penulis seketika bilamana mengingatkan kembali butiran pesanan ringkas ummi beberapa hari sebelum penulis menjejakkan kaki ke sekolah. Penulis cuba menerbitkan beberapa hipotesis apabila memerhati gelagat pelajar & guru yg kebanyakannya baru di sekolah tersebut. Tersangkut 2-3 hipotesis di medulla oblongata setelah ditafsir oleh pengamatan penulis.

Sukar utk penulis ungkapkan mahupun tulis di medan maya ini. Namun, rasanya perlu utk penulis coretkan. Mudah2an usaha yg difikirkan betul oleh penulis ini diterjemahkan oleh Maha Mengetahui supaya dapat mengubah pemikiran segelintir tenaga pengajar yg baru memulakan career sebagai guru.

"Nak tanda kertas Bhs Arab kelas 2 @#$%& dulu lah, budak2nya pandai xlah pening nak fikir. Kalau tanda kelas @#$%& ni dulu kang, xdpt nak tanda kertas lain." "Ishk, apela @#$%& benar budak ni, tadi kata dpt jawab", rungut seorang guru lain.

Itulah antara senario yg dpt penulis saksikan & lebih mendukacitakan penulis dengari dgn telinga yg dikurniakan oleh Kholiq yg Maha Pemurah. Tidak berniat di hati penulis utk menyakiti hati mana2 pihak terutamanya mereka yg berkecimpung in this noble job.

Bukan salah anak murid sekiranya tidak dikurniakan IQ yg tinggi...
Bukan salah pihak sekolah sekiranya tidak dpt menyediakan facilities yg lengkap bagi tujuan p&p...

Ya Allah Yg Maha Mengetahui, Ampunilah HambaMu ini
Jauhilah Kami Perasaan Sangka Buruk
Jadikanlah Kami Hamba Yg Sentiasa Bersyukur Dgn NikmatMu
Berikanlah Kami Kekuatan Mendidik Anak Bangsa
Berikanlah Kejayaan Kepada Anak Didik Kami
Dgn Berkat & RahmatMu Ya Allah...

Ampunkan Hamba-Mu ini Ya Rabb…

Alhamdulillah, setinggi-tinggi kesyukuran dipanjatkan ke hadrat Ilahi masih diberi peluang mencoret dlm laman maya perbadi ini. Tidak lupa juga, nikmat sihat & waktu lapang yg dikurniakan oleh Maha Pencipta memampukan penulis menghadiri kuliah Fiqh Sirah yg dikupas oleh Ustaz Zamri, panel radio IKIM di Surau Al-Furqaan Presint 11, qariah lama penulis sebelum berpindah ke Presint 8 bersama keluarga.

Buku yg dikupas oleh Ustaz Zamri ialah buku Fiqh Sirah 1 karangan Dr Syed Ramadhan Al-Buti, yg merupakan antara bahan bacaan ataupun silibus kegemaran penggerak2 Islam sama ada diperingkat kampus, cawangan, kawasan mahupun negeri. Jujurnya, penulis sendiri kurang berapa faham isi kandungan yg ingin disampaikan oleh ulama’ kontemporer tersebut, namun huraian yg disampaikan oleh Ustaz Zamri yg juga merupakan bekas pelajar Universiti Al-Azhar membuatkan penulis mula mengangguk-angguk tanda mengerti apa yg dibicarakan.

Untuk mengaitkan kenapa tanah arab dipilih & mengapa rasul terakhir dari kalangan orang Arab, penceramah mendedahkan beberapa kisah yg sangat seronok utk didengar. Penulis mula memusatkan seluruh tumpuan bagi memahami isi kandungan ceramah. Penceramah mengaitkan syariat yg bermula dari zaman Nabi Ibrahim hinggalah kepada zaman Nabi Muhammad S.A.W. Apa yg ingin penulis kongsikan bersama pembaca sekalian bukanlah sorotan kisah yg dibawakan oleh penceramah ketika kuliah, tetapi satu kisah yg mungkin dapat membetulkan beberapa fakta mahupun kefahaman mereka yg bergelar Daie khususnya dan msyrkt umum amnya. Satu kisah yg mungkin para pembaca sekalian sering dengar, kisah mengenai seorang pemuda yg telah membunuh 99 nyawa & mahu bertaubat. Kisah ini diambil dari satu kitab yg bertajuk Hadis-Hadis Kisah.

“Seorang lelaki yg telah membunuh 99 nyawa datang menemui seorang alim pada zamannya dan menyatakan hasratnya utk bertaubat. Lalu alim tersebut berkata kepadanya, “Taubat bagi kamu ialah mati (hukum pancung)”. Pemuda tersebut naik berang lalu membunuh alim tersebut, menjadikan genap bilangan pembunuhan yg dilakukan sebanyak 100 orang. Lalu pemuda ini berjalan lagi mencari alim yg lain, lalu ketemu dia dgn alim yg lain. Lalu dia berkata kepada alim tersebut, dia telah membunuh sebanyak 100 orang, adakah masih boleh dia bertaubat? Lalu alim tersebut mangatakan kepadanya, “Masih terbuka pintu taubat utk kamu, tetapi sekiranya kamu inginkan taubat yg sempurna (nasuha) pergilah kamu ke satu tempat yg didiami oleh a’bidin (golongan abid)”. Lalu pemuda itu pun menuju ke tempat yg dikatakan oleh alim tersebut, namun dalam perjalanan menuju destinasi pemuda tersebut rebah menghembuskan nafas yg terakhir. Lalu jadilah pemuda tersebut ahi syurga”.

Mungkin para pembaca seringkali mendengar kisah ini, malah mungkin terdetik di hati masing2 tentang sikap alim pertama yg dijumpai oleh pemuda tersebut. Mungkin juga terlintas di hati kita, ‘ishk, kenapa alim tu tak bagi dia nak bertaubat?’. Mungkin juga pemikiran2 lain yg bermain dlm medulla oblongata masing2.

Kebenarannya??? Hakikatnya???

“Pemuda yg dimaksudkan dlm hadis tersebut ialah pemuda kaum Nabi Musa A.S. Ulama’ tempat rujukan pemuda tersebut juga merupakan umat Nabi Musa A.S. Kisah ini berlaku selepas kewafatan Nabi Musa A.S. Syariat nabi-nabi terdahulu sebelum Nabi Muhammad tidak lagi menjadi wajib utk diikuti selepas kewafatan nabi mereka, malah ia menjadi pilihan bagi umat manusia ketika itu sama ada mahu meneruskan syariat tersebut ataupun tidak,” terang penceramah. Alim pertama yg dijumpai pemuda tersebut masih lagi berpegang dengan syariat Nabi Musa walaupun selepas kewafatannya. Dalam syariat Nabi Musa, org yg membunuh sekiranya ingin bertaubat mesti dipancung (yakni dibunuh). Berbeza dgn alim yg kedua, dia tidak lagi mengikut syariat Nabi Musa lalu berijtihad bahawa pemuda tersebut boleh bertaubat tetapi mesti menetap di tempat yg diduduki oleh para a’bid.

Begitulah sedikit point yg ingin disampaikan oleh penulis kepada para pembaca sekalian, kerana dlm pemerhatian penulis masyarakat umumnya malah lebih mendukacitakan golongan penggerak2 Islam ini masih dibelenggu dgn masalah2 hati (sangka buruk, berpandangan negatif, dll) dgn ahli2 gerakan sendiri lantaran diri tidak menyisat terlebih dahulu tindakan mahupun perbuatan shbt2 yg lain. Lalu timbullah pelbagai isu yg menjejaskan prestasi yg mungkin menjadi barah dlm perjuangan.

“Ya Allah Yg Maha Kuasa, Ampunilah Dosa Hamba-Mu ini Ya Allah, Hamba-Mu ini hanyalah insan yg lemah, Bantulah Hamba-Mu in Ya Allah, Kuatkanlah iman kami Ya Allah, Agar kami bisa terus melangkah & melangkah…”
“Ya Allah Yg Maha Mengetahui, Kurniakanlah kepada kami apa yg terbaik buat kami, Jgnlah Engkau kurniakan kepada kami apa yg kami minta, Kerana sesungguhnya Engkau Yg Mengetahui apa yg terbaik buat kami…”